Madre no hay más que una y nuestros hijos lo saben. A los dos años pasan una etapa en la que solo quieren estar con mamá. Es una fase de “mamitis aguda” y no se sienten seguros con nadie más, ni siquiera papá.

Fuente: www.serpadres.es No rechaza a su padre, está pasando por una etapa en la que es su madre la única persona que le hace sentir totalmente seguro. Ella es su figura de apego, la plataforma desde la que va a lanzarse a explorar otras relaciones.

También necesita un poco de ayuda para poder confiar en otros. Y eso se consigue pasando tiempo con más gente, pero sabiendo que mamá está ahí para cualquier cosa. Sin prisa, y sobre todo sin forzarle, aumentará su autonomía. Leer más…

Fuente: www.sontushijos.org  Últimamente algunos padres me preguntan preocupados- en busca de consejo-  ¿qué les puede estar pasando a sus hijos de 3 años que se han vuelto más difíciles de conducta?. El hecho más característico radica en que el comportamiento que hasta ese momento era bastante tranquilo y manejable, se vuelve de pronto más difícil de controlar, con frecuentes demostraciones de terquedad y rechazo a obedecer.

Yo les digo que no se preocupen, que simplemente están pasando la crisis de los tres años. Y la verdad es que se tranquilizan bastante al saber que su hijo no tiene un problema especial, sino que está pasando por una etapa con  características singulares. Leer más…

A partir de los dos años les gusta estar con otros niños porque hablan su mismo idioma. Nacen sus primeras amistades, aunque no serán relaciones al uso, sino intermitentes. Su primer amigo se convierte también en su primer competidor.

 Hasta ahora su universo emocional se había limitado a la familia. Pero ahora está a punto de abrirse al mundo, y la puerta de entrada es otro niño como él. Nuestro hijo está encontrando su sitio en la vida ante los demás y está aprendiendo a entenderse con ellos.

Con dos años no podemos esperar una amistad convencional, regida por los verbos compartir y discutir.Los p rimeros amigos del niño son también sus primeros competidores, la amenaza a sus posesiones. Son otros seres que deletrean la palabra «mío» tan alto y claro como ellos. Leer más…

Es posible y recomendable enseñar a leer a nuestro hijo en casa a partir de los dos años de edad. ¿Por qué hacerlo? ¿Acaso no les enseñan ya en el colegio?. Desde luego que a los niños les enseñan a leer en la escuela, pero en casa podemos hacerlo y disfrutar juntos de la maravillosa experiencia de descubrir el mundo de la lectura, de los cuentos, de los libros y de la autonomía personal tan amplia que le regalamos al niño a través de su acceso a la lectura. Con un poco de tiempo diario de trabajo, un material sencillo y asequible y grandes dosis de entusiasmo podemos conducir a nuestro hijo hasta la lectura allanándole el camino del conocimiento. Aquí tienes un programa de lectura muy práctico y sencillo de seguir. Es un programa que surge de la práctica en casa y que te permitirá adaptarlo a tu realidad personal.

Fuente: www.solohijos.com Ya sabemos que queremos empezar un programa de lectura en casa, hemos preparado gran parte del material y queremos empezar. ¿Cómo lo hacemos?

A continuación encontrarás una guía de cómo llevar adelante las sesiones de lectura. Esta guía es fruto de la experiencia propia con nuestros hijos en casa y de los resultados obtenidos por los padres de diferentes escuelas que la pusieron en práctica. La referencia teórica surge de las obras de dos autores expertos en Aprendizaje Temprano: el Dr. Francisco Kovacs y su libro Hijos mejores y Glenn Doman y su obra Cómo enseñar a leer a su bebé. Ambos profesionales exponen en los libros mencionados dos modelos diferentes de guía de lectura. La de este artículo es una síntesis de ambos autores adaptada a la labor diaria en el hogar y a la experiencia propia. Leer más…

Maria Zalbidea González, licenciada en comunicación Audiovisual y Directora de Proyectos de ATELEUS, la Asociación de telespectadores, consumidores y usuarios de medios audiovisuales de Euskadi, despertó la inquietud entre los padres de ponerse al día sobre las nuevas tecnologías, en la conferencia que ofreció en el Estadio el pasado 29 de febrero.

“Hijos de las nuevas tecnologías. Cómo educar a los niños en una sociedad multipantalla” fue el título de la segunda conferencia organizada por escuelas Kimba en la que se ha planteó  que formar y educar de forma razonable en el uso de las nuevas tecnologías, es tarea de todos: padres y escuela.

 Un grupo de padres preocupados por los contenidos de la  televisión y la cantidad de horas que pasaban los niños ante la pantalla creó Leer más…

¡Y llegó el día! La cuchara ha aparecido en mi vida y nunca hubiera imaginado que las cosas podrían cambiar tanto. Ahora ya no me cogen para comer sino que me dejan ahí sentado en la sillita y me achuchan para que trague esa pasta tan rara. Pero también me dan el biberón… ¡Mmmm! ¡me encanta! Y además me dejan meter las manos en el plato y chuparme los dedos… ¡Eso es lo que más me gusta! ¡Me lo paso pipa!

Alrededor de los 6 meses de vida la leche no es un alimento suficiente para cubrir las necesidades energéticas que tiene el organismo del bebé. Aunque él seguirá tomando pecho o biberón, ha llegado el momento de introducir otros alimentos. Evidentemente no se debe hacer ningún cambio en la alimentación de un niño sin consultar a su pediatra que sabrá si tu hijo ha madurado suficientemente para empezar a tomar papillas.

Los nuevos alimentos, en forma de papilla o puré, harán que nuestro hijo se vaya acostumbrando a las texturas y sabores de los nuevos alimentos. Poco a poco podremos ir introduciendo más alimentos y hacer las papillas más gustosas y diversas. Es importante no sobrealimentarlo y tener siempre presente que los buenos hábitos alimentarios se establecen muy pronto. Es bueno empezar haciéndolo bien. Leer más…

Fuente: www.solohijos.com

“Claro, he visto esas manazas que no conozco, cogiéndome y suspendiéndome en el aire y no me ha hecho ninguna gracia… Me ha dado un susto tremendo y me he puesto a llorar… ¡Me da más miedo que un petardo gigante!” Los miedos que aparecen en los niños durante los primeros años de vida acostumbran a ser innatos al ser humano o provocados por un estímulo fuerte. Es bueno conocer los temores que puede tener nuestro bebé para evitarle sustos innecesarios.

El miedo es una emoción instintiva y universal que funciona como un sistema de alarma que nos avisa de un posible peligro real o imaginario. Todos los niños tienen miedos que dependen de su edad y del contexto sociocultural en el que se les educa. Normalmente son miedos leves que se presentan sin razón aparente y que tienden a desaparecer. Pero muchas veces no es así. Muchas veces los miedos nacen, crecen y se instalan cómodamente en la mente del niño, llegando a impedir que lleve una vida normal. Y es que el miedo es una emoción muy sutil que debemos tratar con respeto y delicadeza, pero con firmeza y constancia para evitar que se convierta en un incómodo creador de desasosiegos. Leer más…

Tu hijo se despierta continuamente por la noche, pero no tiene hambre, ni sed, ni está enfermo, entonces… ¿por qué no duerme? Es probable que todavía no haya aprendido a dormir bien. Piensa en las causas que han impedido que el niño adquiera el hábito del sueño y márcale una serie de pautas para ir a la cama. Así conseguirás que, ¡por fin!, duerma de un tirón.

El dormir ocupa una tercera parte de nuestras vidas. No existe ninguna otra actividad a la que le dediquemos más tiempo que al sueño, de ahí la importancia que tiene en nuestra vida.

Si nuestro hijo tiene entre 3 y 6 años y no duerme unas 10 horas seguidas, es posible que tenga algún trastorno del sueño. A estas alturas ya no sirve pensar que eso se debe a posibles cólicos, hambre, pañal sucio o dificultad en adaptarse a la nueva habitación que le hemos comprado; todas esas razones y argumentos que aducíamos los primeros meses de vida, ya hace tiempo que dejaron de ser válidos. Probablemente, lo que le ocurre a nuestro hijo es muy sencillo: aún no ha aprendido a dormir. Leer más…

Como ya sabes, el desarrollo cerebral e intelectual de tu pequeño depende en gran medida, de la cantidad y calidad de los estímulos que reciba. Así pues, el desarrollo de su inteligencia está vinculado también, de forma determinante, al ejercicio de las funciones motrices del cerebro (arrastre, gateo, caminar…). Es absolutamente necesario que el pequeño se ponga en marcha desde que nace ya que es muy importante afrontar y ejercitar dos etapas fundamentales, el arrastre y el gateo, siguiendo los pasos adecuados. Fuente: www.solohijos.com

El arrastre propiamente dicho (es decir, desplazarse rozando con el cuerpo en el suelo) suele iniciarse alrededor de los 6-7 meses y debe considerarse el mayor logro en el área de la movilidad ya que, gracias a él, el bebé deja de ser dependiente del entorno para alcanzar objetos y buscar nuevos estímulos por si mismo.

No obstante, el bebé es capaz de desplazarse cuando está boca abajo desde el momento del nacimiento. Piensa en las veces que has encontrado a tu pequeñín tocando con su cabecita el extremo de la cuna después de dejarlo dormido en otra posición.

Cuando está despierto, es importante no desperdiciar ninguna ocasión para que se ponga en marcha: en la medida que te sea posible ponlo sobre una superficie plana y dura para que sus movimientos, que en un principio son reflejos, se vayan coordinando de manera consciente para conseguir el desplazamiento, aunque al inicio sólo sean unos poquitos centímetros. Leer más…

César consulta:
Kenneth tiene 2 años 10 meses. Me preocupa sus enfados, ya que a veces pone  expresión de reto. Esto ocurre desde los 2 años. Cuando realiza alguna actividad y no le sale bien, empieza a tirar todo. Ahora comienza la guardería y me preocupa  cuando se enoja, tira todo y pega a los niños.

Antes de preocuparnos por un comportamiento de nuestro hijo debemos saber si es parte de su desarrollo evolutivo para considerarlo problemático o no.
En este caso, Kenneth tiene casi tres años y por lo tanto es probable que esté experimentando episodios de rabietas completamente normales a su edad.
Hacia los 2 años, el niño comienza la crisis de oposición, es positivo y necesario, a través de los berrinches se fortalece y se afianza su identidad recién descubierta.
Es habitual que hagan lo contrario de lo que se les indica, se oponen al adulto, se comportan con más rebeldía y sufren ataques de cólera, se tiran al suelo, quieren hacer las cosas solos y la palabra que más repiten es no, no y no. Leer más…